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教師發展

教師發展

教師是學校發展的核心資源。學校長期堅持“以人為本”的發展理念,根據入職期、適應期、穩定期、專家期等不同階段的教師專業發展特點,通過強化自我發展意識、加強入職培養、開發校本培訓、培育優秀師資等途徑,推動教師能順利實現專業角色的轉型與升級。

多年來,學校創新教師培訓方法,堅持多措并舉,按需施訓的原則,構建了一核心(師德師風)引領鑄師魂,三系列培訓(即教學技能、專業發展、團隊協作)強能力教師培養模式。學校緊扣教師發展實際,為教師發展創造機會,通過開展新教師崗前培訓、在職教師網絡培訓、現代教育技術培訓、教學研究項目化培養、中青年骨干教師培養、教師教學技能比賽、單科進修、實踐鍛煉、國內外訪學進修、碩博學位進修、教學團隊培育、交流合作掛職鍛煉培養等措施,助推教師素質提升和專業發展。

為適應加快學校轉型發展建設高水平應用型大學對教師的新要求,學校大力推進“雙師雙能雙百雙聘”工程,通過“課程研修、網絡培訓、專家講座、教學獎勵、實踐(掛職)鍛煉、出國培訓、柔性引進”等多種方式,強化教師專業實踐能力,提升教師教育教學水平,著力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合的“雙師雙能型”教師隊伍,不斷滿足學校轉型發展和應用型人才培養的需要。2017年,學校成立“教學評價與教師發展中心”專門機構,建設教師教學發展綜合服務平臺(教學之家),實施《商丘師范學院教師教學能力提升行動計劃實施方案》,開啟全面提升教師教學能力新征程。(責任單位 教學評價與教師發展中心)



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